Descripción
detallada de la actividad
Durante el segundo trimestre del curso, el alumnado de los
dos grupos de 1º de Electromecánica de Vehículos Automóviles (MV1) ha
participado en un proyecto colaborativo y práctico: la fabricación artesanal de
una mesa de fútbol chapas. Esta iniciativa ha permitido aplicar de forma real y
motivadora distintos conocimientos técnicos y habilidades adquiridas en el
módulo profesional de Elementos Amovibles del Vehículo.
La actividad ha consistido en el diseño, construcción y
montaje completo de una mesa de juego funcional, incluyendo estructura
metálica, superficie de juego y acabados estéticos, siguiendo una metodología
de trabajo por proyectos.
Alumnado
participante
El proyecto ha sido realizado por el conjunto del alumnado
de los dos grupos de MV1, compuesto por estudiantes con edades comprendidas
entre los 14 y los 16 años. La participación ha sido activa y colaborativa por
parte de todo el grupo, trabajando en pequeños equipos para las distintas fases
del proyecto.
Objetivo
principal de la actividad
El objetivo de este proyecto ha sido favorecer el
aprendizaje práctico y competencial del alumnado, fomentando al mismo tiempo el
trabajo en equipo, la planificación, el uso responsable de herramientas
tecnológicas y la aplicación de técnicas de unión y acabados vistas en clase.
Relación
del proyecto con el módulo de Elementos Amovibles del Vehículo
Aunque a primera vista pueda parecer una actividad lúdica, la fabricación de esta mesa ha servido para consolidar contenidos clave del módulo de Elementos Amovibles del Vehículo, como:
El diseño técnico y lectura de planos,
El corte y mecanizado de elementos metálicos,
El soldeo y ensamblado de estructuras,
El ajuste de uniones mecánicas con remaches y adhesivos, y
la preparación y aplicación de acabados.
Estos procedimientos son perfectamente transferibles al
montaje y desmontaje de elementos amovibles en la carrocería de vehículos.
.¿Cómo
se ha llevado a cabo?
Fases del proyecto
El desarrollo del proyecto se organizó en cinco fases
principales, con la siguiente distribución horaria estimada (sobre un total de 40
horas):
1. Planificación del trabajo (4 horas)
Se definieron las medidas de la mesa, la distribución de
tareas, el calendario de ejecución y los materiales necesarios. Se asignaron
roles dentro de los equipos.
2. Diseño de la mesa (6 horas)
Utilizando AutoCAD, los alumnos realizaron los planos
técnicos de la estructura, definiendo proporciones, posiciones de soporte,
anclajes y detalles del área de juego.
3. Corte y soldeo de piezas (14 horas)
Se procedió al corte de perfiles y chapas con radial y herramientas
manuales, y a la soldadura de la estructura metálica con equipos MIG-MAG. Esta
fase fue una de las más técnicas y exigentes del proceso.
4. Ensamblaje (8 horas)
Incluyó la fijación de patas, refuerzos, laterales y el
ajuste de la estructura con remaches y adhesivos epoxi. También se realizó el
soporte del tablero y la sujeción de la superficie de juego.
5. Pintado y pegado de moqueta (8 horas)
La fase final consistió en el lijado, imprimación y pintado
de la estructura, seguido de la colocación de la moqueta verde, simulando el
campo de juego. Se añadieron también las porterías y marcadores.
Elementos tecnológicos utilizados
Durante el desarrollo del proyecto se emplearon las
siguientes herramientas y tecnologías:
Ordenador y software AutoCAD para el diseño técnico.
Soldadora MIG-MAG para las uniones estructurales.
Radial de corte para perfilar y ajustar los elementos
metálicos.
Remachadoras manuales.
Adhesivos epoxi para fijaciones de alta resistencia.
Tiempo dedicado
El proyecto se ha desarrollado en aproximadamente 40 horas
lectivas, repartidas así:
Diseño técnico (AutoCAD): 6 horas
Corte y soldadura: 14 horas
Ensamblaje: 8 horas
Pintura y moqueta: 8 horas
Elementos
Multimedia que documenten el desarrollo de la actividad:
Dificultades
encontradas
Durante el proceso surgieron algunas complicaciones que
pusieron a prueba la capacidad de resolución del alumnado:
Desajustes en las medidas iniciales, que obligaron a
recalcular y adaptar algunas piezas.
Coordinación entre equipos en las fases de montaje, lo que
ralentizó el ensamblado.
Falta de experiencia en el uso de herramientas como la
radial o la soldadora, que requirió supervisión y correcciones.
Aspectos de mejora
De cara a futuras ediciones del proyecto, se han
identificado varias posibles mejoras:
Ampliar las sesiones de diseño y planificación inicial,
para prevenir errores en la ejecución.
Establecer roles más definidos dentro de los equipos para
optimizar la coordinación.
Incluir una fase de pruebas y ajustes finales, que permita
verificar la funcionalidad de la mesa antes de su acabado final.
Conclusión
Este proyecto ha sido una oportunidad única para que el
alumnado de MV1 experimente de forma tangible lo aprendido en el aula,
integrando conocimientos técnicos, habilidades prácticas y valores como el
trabajo en equipo y la responsabilidad. La mesa de fútbol chapas no solo ha
sido el resultado final, sino también el reflejo del esfuerzo, el aprendizaje y
la ilusión compartida a lo largo de todo el proceso.
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